患者，男性，20歲。1周前打籃球時(shí)摔傷，感左膝腫脹，疼痛，行走時(shí)不穩(wěn)，診斷為前交叉韌帶斷裂，已行重建手術(shù)?？祻?fù)治療時(shí)應(yīng)重點(diǎn)鍛煉的肌肉是（）。

患者男，70歲。突然惡心、嘔吐，右側(cè)肢體活動(dòng)不靈伴神志不清3小時(shí)入院。頭顱CT 提示：腦出血。經(jīng)急診搶救后，次日神志轉(zhuǎn)清，右側(cè)肢體完全癱瘓。此時(shí)指導(dǎo)患者采取良肢位的主要目的是（）。

通過(guò)對(duì)患者的指導(dǎo)、勸解、鼓勵(lì)和疏導(dǎo)的辦法，協(xié)助患者處理問(wèn)題屬于（）。

手外傷后，讓患者做外展和內(nèi)收手指動(dòng)作，主要檢查（）。

SEP 是指（）。

為促進(jìn)神經(jīng)損傷的修復(fù)，患者最適合的治療是（）。

骨盆骨折伴腓神經(jīng)麻痹，患者由于長(zhǎng)期仰臥引發(fā)踝關(guān)節(jié)背屈受限，主要機(jī)制是（）。

一般情況下，髕骨軟化癥的臨床表現(xiàn)不包括（）。

推拿治療的基本手法不包括（）。

對(duì)患者進(jìn)行言語(yǔ)檢查，其理解力正常，但表達(dá)能力不暢，呈現(xiàn)出電報(bào)式語(yǔ)言，復(fù)述困難，提示下可引出正確答案，表明患者存在（）。