A、善于學習和不斷提升創(chuàng)新能力
B、團隊的學習
C、工作學習化;學習工作化
D、轉(zhuǎn)換心智模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、個體成功融入共同體;發(fā)揮個體才能;為共同體服務
B、培養(yǎng)團隊精神;增強團隊凝聚力
C、挑戰(zhàn)自我;培養(yǎng)堅強毅力;樹立必勝信念
D、理論聯(lián)系實際;在做中學
A、人們的社會關系
B、人與人之間相互交往、相互作用、相互滿足的狀況
C、上下級及同事間的關系
D、人們的經(jīng)濟關系
A、在一定規(guī)則約束下的
B、為了實現(xiàn)共同的目標和任務;由相互協(xié)作的兩個以上個體所組成
C、由某些組織根據(jù)需要搭建組成的
D、固定的正式的
A、成員之間的溝通與協(xié)調(diào)
B、成員之間的相互信任
C、團隊的凝聚力
D、良好的組織管理
A、品德、責任、知識和能力
B、事業(yè)心、責任、知識和能力
C、品德、知識、能力和業(yè)績
D、品德、知識、潛能和業(yè)績
最新試題
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
培訓師應該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
新培訓教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。