多項選擇題教材分為音像教材和文字教材，下列屬于文字教材的有（）。
A.教學參考書
B.講義
C.教科書
D.練習冊
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1.判斷題地方課程屬于國家課程的延伸。
2.單項選擇題派納認為課程不是靜態(tài)的“跑道”，不是預先設定的、由學生記誦的教學內容或教材，而是圍繞“跑道”跑的動態(tài)過程、“跑的經驗”。他強調個體對其“自我履歷”進行“概念重建”的具體步驟為（）。
A.回歸--前瞻一分析--綜合
B.了解一領悟-歸納--運用
C.感受--分析--積累--運用
3.單項選擇題課程標準是確定一定學段的課程水平及課程結構的綱領性文件。下列不屬于課程標準的內容的是（）。
A.課程理念
B.課程設置
C.課程目標
D.學業(yè)質量標準
4.單項選擇題小學六年級上冊“我們的國家機構”一章中，初步認識了全國人民代表大會及其常務委員會等國家機構，到初中八年級下冊在“我國的基本制度”一章，了解全國人民代表大會及其常務委員會等國家機構的職權。這種課程內容的組織形式是（）。
A.直線式
B.螺旋式
C.順序式
D.水平式
5.單項選擇題美國課程論學者拉爾夫泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的四個基本問題，其中最核心的是（）
A.學校應達到哪些教育目標
B.怎樣才能有效地組織這些教育經驗
C.提出哪些教育經驗才能實現這些目標
D.怎樣才能確定這些目標真正得到實現
最新試題
小學的《科學課》屬于綜合課程。
題型：判斷題
某小學用剪紙裝點校圓，利用當地資源優(yōu)勢把剪紙開發(fā)成一門課程，此課程屬于（）
題型：單項選擇題
鮑老師在備課時將某-節(jié)課的上課計劃制訂好，包括班級授課時間、教學目標、教學方法、教具等。鮑老師制訂的這個計劃是（）。
題型：單項選擇題
課程目標與課程內容之間并不是一一對應的關系。
題型：判斷題
教學評價模式中有一環(huán)節(jié)，要根據學生的需要對教學目的本身進行判斷，考査現存的目的與重點是否與學生的需要一致。該教學評價模式為（）。
題型：單項選擇題
下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是（）
題型：多項選擇題
山西省2022年啟動普通高校招生考試綜合改革，到2025年形成分類考試、綜合評價、多元錄取的模式。高考改革對（）的管理提出了挑戰(zhàn)。
題型：單項選擇題
某校針對學生的興趣與需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念，開設了定向越野課程，由老師帶領學生參加周末的訓練比賽及復盤。該校開設的定向越野課程屬于（）。
題型：多項選擇題
是否強調學科的邏輯結構，是學科課程和綜合課程的最大差異和分歧。
題型：判斷題
評價的目標不是為了證明而是為了改進，這是目標評價模式。
題型：判斷題