判斷題課程目標與課程內容之間并不是一一對應的關系。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
2.多項選擇題某校針對學生的興趣與需要,結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念,開設了定向越野課程,由老師帶領學生參加周末的訓練比賽及復盤。該校開設的定向越野課程屬于()。
A.國家課程
B.學校課程
C.顯性課程
D.隱性課程
3.多項選擇題泰勒的目標模式原理包含()。
A.課程目標
B.教學方法
C.組織經驗
D.評價結果
4.多項選擇題在課后反思中,學校要幫助教師在進步中獲得職業(yè)自信和自我認同,鼓勵教師在看到自己進步的同時,收集成功案例和反例,并進行提煉和升華;同時,對教學中的熱點問題進行再思考,內容包括()。
A.教學觀念的更新
B.如何改變角色
C.教學方式的新變化
D.課堂教學資源的發(fā)掘和有效利用
E.引導和促進學生探究、自主、合作的學習
5.多項選擇題隱性課程是學校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的非正式的和無意識的學校學習經驗,不作為獲得特定教育學歷或資格證書的必備條件,下列屬于隱性課程的是()。
A.課程設置
B.師生關系
C.課外活動
最新試題
隱性課程是學校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的非正式的和無意識的學校學習經驗,不作為獲得特定教育學歷或資格證書的必備條件,下列屬于隱性課程的是()。
題型:多項選擇題
義務教育課程計劃屬于()
題型:單項選擇題
某校針對學生的興趣與需要,結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念,開設了定向越野課程,由老師帶領學生參加周末的訓練比賽及復盤。該校開設的定向越野課程屬于()。
題型:多項選擇題
課程目標層次設計,主要包括最高課程目標、中級課程目標、最低課程目標三個層次。
題型:判斷題
山西省2022年啟動普通高校招生考試綜合改革,到2025年形成分類考試、綜合評價、多元錄取的模式。高考改革對()的管理提出了挑戰(zhàn)。
題型:單項選擇題
課程標準與教學大綱的不同:教學大綱是所有學生要達到的基本要求,課程標準是對基礎知識和基本技能的最高要求。
題型:判斷題
美國課程論學者拉爾夫泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出了課程開發(fā)的四個基本問題,其中最核心的是()
題型:單項選擇題
課程的目的游離評價模式要求評價者注重課程計劃的實際效用。
題型:判斷題
派納認為課程不是靜態(tài)的“跑道”,不是預先設定的、由學生記誦的教學內容或教材,而是圍繞“跑道”跑的動態(tài)過程、“跑的經驗”。他強調個體對其“自我履歷”進行“概念重建”的具體步驟為()。
題型:單項選擇題
泰勒的目標模式原理包含()。
題型:多項選擇題