A.教材研發(fā)無紙化趨向
B.教材多媒體化趨向
C.教材密度增強化化趨勢
D.教材結(jié)構(gòu)模塊化趨向
E.網(wǎng)絡(luò)教學及網(wǎng)上教材趨向
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A.計劃的內(nèi)容具有綜合性的特點
B.計劃的周期具有長期性的特點
C.計劃的組織實施思路清楚
D.計劃的創(chuàng)新點突出
E.計劃中的各要素具有原則性、概括性特點
A.明確所要開發(fā)測驗的目的和形式
B.根據(jù)開發(fā)目的進行前期的資料搜索、調(diào)研工作
C.確定所要測查的核心點
D.借鑒已有測驗
E.進入測驗命工作環(huán)節(jié)
A.明確審定標準
B.撰寫項目審定報告
C.把握擬審方案的全貌
D.組織集體審定工作
E.作出審定結(jié)論
A.確認差距
B.進行前瞻性分析
C.保證人力資源開發(fā)系統(tǒng)的有效性
D.決定培訓的價值和成本
E.獲取內(nèi)部與外部的多方支持
A.測評對象的廣泛性
B.測評時間的持續(xù)性
C.測評內(nèi)容的多元性
D.測評方法的靈活性
E.測評形式的多樣性
最新試題
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
發(fā)現(xiàn)學習教學模式的理論基礎(chǔ)是()
培訓教學督導(dǎo)工作具有的基本職能是()
企業(yè)培訓教學管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括()
培訓師應(yīng)該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
對員工進行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是()。
培訓教學督導(dǎo)的意義在于()
示范性培訓教材開發(fā)的原則有()
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。