單項(xiàng)選擇題32歲女性，公務(wù)員。自訴近半年來可能由于工作太忙，加之一些家庭矛盾而逐漸出現(xiàn)失眠，以入睡困難為主，自覺工作能力不如以前。近3個月以來，常莫名其妙的感到緊張，擔(dān)心。擔(dān)心小孩會出事，擔(dān)心自己會得病，擔(dān)心會發(fā)生不好的事情，因而時刻提心吊膽。近半月以來癥狀更加明顯，幾乎通宵不能入睡，坐立不安，心慌心悸，情緒不穩(wěn)。曾有2次聽到有人叫她的名字而沒有看到人的情況出現(xiàn)，覺得單位同事在議論她有精神病。既往有哮喘病史，余無特殊。體查發(fā)現(xiàn)雙側(cè)甲狀腺輕度腫大，有雙上肢細(xì)微震顫。未發(fā)現(xiàn)精神病性癥狀。心電圖提示竇性心動過速。此病人目前處于以下何種狀態(tài)（）
A.驚恐發(fā)作
B.焦慮狀態(tài)
C.慢性應(yīng)激狀態(tài)
D.精神病狀態(tài)
E.抑郁狀態(tài)
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1.單項(xiàng)選擇題患者女，6歲，正在上幼兒園大班。3歲入幼兒園，在幼兒園能與小朋友一起玩耍、游戲，老師和小朋友都喜歡她。2周前，患兒由鄰居代從幼兒園接回家中，當(dāng)被告之媽媽因?yàn)椤瓣@尾炎”而住院治療時，患兒心情十分著急，叫喊著要鄰居陪她到醫(yī)院去看望媽媽，在媽媽住院的1周中，患兒每天都要與媽媽待在一起，幫助媽媽服藥等。媽媽出院回到家中，患兒在家中能獨(dú)自在自己房間中看小人書、做游戲，吃飯、睡眠都正常。當(dāng)再次要患兒到幼兒園時，表現(xiàn)為拒絕到幼兒園，說“害怕媽媽再次住院，媽媽會因病而死亡的”，經(jīng)爸爸、媽媽的耐心勸說和批評后可勉強(qiáng)到幼兒園，在幼兒園中仍擔(dān)心媽媽的病，精神比較緊張，不斷問老師，“媽媽會不會死去”。以后的1周中堅(jiān)決拒絕去幼兒園，拒絕與媽媽分開，媽媽走到哪里，患兒要跟到哪里，心情比較緊張。只要答應(yīng)不讓患兒到幼兒園，則一切表現(xiàn)正常。患兒的可能診斷是（）
A.兒童離別焦慮障礙
B.兒童強(qiáng)迫癥
C.兒童廣泛性焦慮障礙
D.正常離別反應(yīng)
E.兒童恐怖性焦慮障礙
3.單項(xiàng)選擇題患者女，6歲，正在上幼兒園大班。3歲入幼兒園，在幼兒園能與小朋友一起玩耍、游戲，老師和小朋友都喜歡她。2周前，患兒由鄰居代從幼兒園接回家中，當(dāng)被告之媽媽因?yàn)椤瓣@尾炎”而住院治療時，患兒心情十分著急，叫喊著要鄰居陪她到醫(yī)院去看望媽媽，在媽媽住院的1周中，患兒每天都要與媽媽待在一起，幫助媽媽服藥等。媽媽出院回到家中，患兒在家中能獨(dú)自在自己房間中看小人書、做游戲，吃飯、睡眠都正常。當(dāng)再次要患兒到幼兒園時，表現(xiàn)為拒絕到幼兒園，說“害怕媽媽再次住院，媽媽會因病而死亡的”，經(jīng)爸爸、媽媽的耐心勸說和批評后可勉強(qiáng)到幼兒園，在幼兒園中仍擔(dān)心媽媽的病，精神比較緊張，不斷問老師，“媽媽會不會死去”。以后的1周中堅(jiān)決拒絕去幼兒園，拒絕與媽媽分開，媽媽走到哪里，患兒要跟到哪里，心情比較緊張。只要答應(yīng)不讓患兒到幼兒園，則一切表現(xiàn)正常。對該患兒進(jìn)行治療的首選方法是（）
A.藥物治療
B.對家長的教育
C.住院治療
D.心理治療
E.中藥治療
4.單項(xiàng)選擇題患者男，9歲，小學(xué)三年級學(xué)生。8歲時無明顯原因出現(xiàn)咳嗽聲，呈干咳狀，當(dāng)時正值冬季，家長認(rèn)為系受涼導(dǎo)致的上呼吸道感染，因?yàn)闆]有發(fā)熱和其他不適而未在意。大約2周以后突然叫出聲音，老師認(rèn)為是該同學(xué)故意在課堂上搗亂，曾嚴(yán)厲批評一次，批評后稍有好轉(zhuǎn)。以后漸漸地口中發(fā)出狗叫聲，并且擠眉弄眼、扮怪相、伸縮脖子，家長認(rèn)為這孩子越來越不聽話，不好好學(xué)習(xí)，而且在有意與家長和老師作對，在他扮怪相明顯時打一頓，打一頓后能好1～2d，過后照舊。這樣時好時壞持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。實(shí)驗(yàn)室檢查：血清抗鏈“O”和血沉均正常，血常規(guī)及有關(guān)免疫學(xué)檢查也正常。腦電圖基本正常，顱腦CT及磁共振成像檢查均正常?；純旱闹饕\斷是（）
A.多發(fā)性運(yùn)動和發(fā)音聯(lián)合抽動障礙
B.注意缺陷多動障礙
C.短暫性抽動障礙
D.精神分裂癥
E.慢性發(fā)音抽動障礙
5.單項(xiàng)選擇題患者男，9歲，小學(xué)三年級學(xué)生。8歲時無明顯原因出現(xiàn)咳嗽聲，呈干咳狀，當(dāng)時正值冬季，家長認(rèn)為系受涼導(dǎo)致的上呼吸道感染，因?yàn)闆]有發(fā)熱和其他不適而未在意。大約2周以后突然叫出聲音，老師認(rèn)為是該同學(xué)故意在課堂上搗亂，曾嚴(yán)厲批評一次，批評后稍有好轉(zhuǎn)。以后漸漸地口中發(fā)出狗叫聲，并且擠眉弄眼、扮怪相、伸縮脖子，家長認(rèn)為這孩子越來越不聽話，不好好學(xué)習(xí)，而且在有意與家長和老師作對，在他扮怪相明顯時打一頓，打一頓后能好1～2d，過后照舊。這樣時好時壞持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。實(shí)驗(yàn)室檢查：血清抗鏈“O”和血沉均正常，血常規(guī)及有關(guān)免疫學(xué)檢查也正常。腦電圖基本正常，顱腦CT及磁共振成像檢查均正常。對該病的治療策略是（）
A.藥物治療
B.綜合治療
C.心理治療
D.環(huán)境治療
E.住院治療
7.單項(xiàng)選擇題患者男，4歲。以“自幼孤獨(dú)不合群，言語極少”而就診。1歲以前生長發(fā)育正常。1歲8個月時家人發(fā)現(xiàn)患兒不合群，不與鄰家小朋友一起玩。在家中一直由爺爺、奶奶帶領(lǐng)，平時多數(shù)時間內(nèi)一個人玩，很少與奶奶一起玩，家人與他講話時則面向一側(cè)，不正視講話人。言語極少，往往以動作代替言語，需要什么東西時則拉著家人的手到放該東西的地方，拿到東西后便獨(dú)自去玩，如果得不到東西則大哭大鬧。對電視中的廣告內(nèi)容特別感興趣，一旦聽到任何廣告，即放下手中的玩具而來看廣告。曾進(jìn)幼兒園1個月，入園與媽媽分開時無任何情緒反應(yīng)。在園中自己玩，或站于一處，不與小朋友一起游戲。老師講故事時也不聽，自己干自己的事。擅自在教室里走來走去，影響別人，而遭到老師拒收。在某醫(yī)院查顱腦CT及MRI均正常，服用健腦藥物效果不佳?；純哼€需要做的檢查（）
A.復(fù)查顱腦CT
B.腦電圖檢查
C.聽力檢查
D.智力檢查
E.復(fù)查MRI
8.單項(xiàng)選擇題患者男，4歲。以“自幼孤獨(dú)不合群，言語極少”而就診。1歲以前生長發(fā)育正常。1歲8個月時家人發(fā)現(xiàn)患兒不合群，不與鄰家小朋友一起玩。在家中一直由爺爺、奶奶帶領(lǐng)，平時多數(shù)時間內(nèi)一個人玩，很少與奶奶一起玩，家人與他講話時則面向一側(cè)，不正視講話人。言語極少，往往以動作代替言語，需要什么東西時則拉著家人的手到放該東西的地方，拿到東西后便獨(dú)自去玩，如果得不到東西則大哭大鬧。對電視中的廣告內(nèi)容特別感興趣，一旦聽到任何廣告，即放下手中的玩具而來看廣告。曾進(jìn)幼兒園1個月，入園與媽媽分開時無任何情緒反應(yīng)。在園中自己玩，或站于一處，不與小朋友一起游戲。老師講故事時也不聽，自己干自己的事。擅自在教室里走來走去，影響別人，而遭到老師拒收。在某醫(yī)院查顱腦CT及MRI均正常，服用健腦藥物效果不佳?；純鹤羁赡艿脑\斷是（）
A.兒童孤獨(dú)癥
B.精神發(fā)育遲滯
C.語言發(fā)育遲滯
D.聽力障礙
E.正常兒童
9.單項(xiàng)選擇題患者男，4歲。以“自幼孤獨(dú)不合群，言語極少”而就診。1歲以前生長發(fā)育正常。1歲8個月時家人發(fā)現(xiàn)患兒不合群，不與鄰家小朋友一起玩。在家中一直由爺爺、奶奶帶領(lǐng)，平時多數(shù)時間內(nèi)一個人玩，很少與奶奶一起玩，家人與他講話時則面向一側(cè)，不正視講話人。言語極少，往往以動作代替言語，需要什么東西時則拉著家人的手到放該東西的地方，拿到東西后便獨(dú)自去玩，如果得不到東西則大哭大鬧。對電視中的廣告內(nèi)容特別感興趣，一旦聽到任何廣告，即放下手中的玩具而來看廣告。曾進(jìn)幼兒園1個月，入園與媽媽分開時無任何情緒反應(yīng)。在園中自己玩，或站于一處，不與小朋友一起游戲。老師講故事時也不聽，自己干自己的事。擅自在教室里走來走去，影響別人，而遭到老師拒收。在某醫(yī)院查顱腦CT及MRI均正常，服用健腦藥物效果不佳。對患兒效果最差的干預(yù)手段是（）
A.心理治療
B.行為治療
C.感覺統(tǒng)合治療
D.行為訓(xùn)練
E.藥物治療
10.單項(xiàng)選擇題患者男，9歲3個月，小學(xué)三年級學(xué)生，第1胎。母孕期胎兒胎動較多，動作幅度較大。由于“胎盤老化”，于預(yù)產(chǎn)期前1周出生，順產(chǎn)，Apgar評分為10分。1歲會講話、走路，明顯較其他嬰兒“費(fèi)神”，學(xué)步期間不斷摔傷膝部、下頜等部位。3歲入幼兒園，活動明顯較多，喜歡參加幼兒園中的各種游戲，是班上的“活躍分子”。6歲入小學(xué)，很快熟悉班級及學(xué)校情況，上課時不斷與同學(xué)講話，當(dāng)同學(xué)不與之說話時則自言自語，或?qū)W小狗叫。不斷撕紙屑、將橡皮切成小塊放在同學(xué)衣領(lǐng)中，做事情丟三落四。經(jīng)常將“b”寫成“d”，“p”、“q”不分。做功課拖拖拉拉，一邊做作業(yè)一邊玩，不斷去喝水、插話、吃東西。二年級以后上課時不能集中聽課達(dá)10min，坐在教室中看似在聽課，實(shí)際上在走神。下課后與同學(xué)追逐，過馬路時不管來往車輛而直沖過去。學(xué)習(xí)成績逐漸下降，平均每門功課由一年級時的90分降到現(xiàn)在的70分。需要做的進(jìn)一步的檢查或評估是（）
A.焦慮水平評估
B.適應(yīng)行為評估
C.學(xué)習(xí)成績評估
D.行為評估
E.CT或MRI
最新試題
你認(rèn)為最有效的治療藥物是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
PTSD患者反復(fù)重現(xiàn)創(chuàng)傷性體驗(yàn)表現(xiàn)為（）
題型：多項(xiàng)選擇題
HAMD評分提示（）
題型：單項(xiàng)選擇題
患兒的主要癥狀是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
心境障礙的雙生子研究示（）
題型：多項(xiàng)選擇題
最需安排的檢查是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
HAMA評分提示（）
題型：單項(xiàng)選擇題
對該病的治療策略是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
還需要做的檢查（）
題型：單項(xiàng)選擇題
需要做的進(jìn)一步的檢查或評估是（）
題型：單項(xiàng)選擇題