A.醫(yī)生的儀表
B.醫(yī)生的表情
C.醫(yī)生的手勢
D.醫(yī)生的眼神
E.醫(yī)生的措辭
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你可能感興趣的試題
A.提高醫(yī)生的社交能力
B.使患者逐步建立治療動機
C.提升醫(yī)患之間的信任感
D.促進病人的康復
E.為醫(yī)生設計、修訂治療方案提供可靠的依據(jù)
A.促進病人康復
B.減少或避免醫(yī)患糾紛
C.提高醫(yī)院的知名度
D.擴展醫(yī)生的社會關系
E.改善醫(yī)護人員工作氛圍
A.學校教育與社會教育相結合
B.規(guī)范教育與自我調控相結合
C.現(xiàn)實形象與理想模式相結合
D.資源教育與社會教育相結合
E.學校教育與現(xiàn)實教育相結合
A.技術水平的交往
B.非技術水平的交往
C.病人的依附性
D.病人的依從性
E.病人的依附性
A.醫(yī)生與患者之間的關系
B.護士與患者之間的關系
C.醫(yī)務人員與患者的關系
D.以醫(yī)務人員為一方，以患者為另一方的人際關系
E.醫(yī)務人員與患者家屬之間的關系
最新試題
危重昏迷病人經(jīng)治療后脫離危險，進入康復期，醫(yī)患關系交往模式的類型將由（）。
下列關于良好的醫(yī)患關系的重要性敘述錯誤的是（）。
共同參與型的醫(yī)患關系（）。
造成醫(yī)患交往障礙的醫(yī)生方面的原因不包括（）。
醫(yī)患關系指（）。
建立醫(yī)患關系的原則是（）。
一位未婚女病人做宮外孕手術住院，患者的醫(yī)生，被患者單位同事詢問該病人的病情，醫(yī)生拒絕回答，是為了保護病人的哪項權利（）。
醫(yī)生在治療過程中"只見疾病，不見人"說明了（）。
患者，女，45歲，在初次心理治療中，衣著整潔，年貌相當，言語清晰，但語速較快邏輯欠清晰，傾訴欲特別強，說話滔滔不絕，不帶絲毫停頓。為了節(jié)省時間，盡快了解患者的主要問題，醫(yī)生應對這位患者（）。
某女性患者，20歲，未婚。因右下腹疼痛4小時到某醫(yī)院急診，醫(yī)生診斷為急性闌尾炎而進行手術。術中見闌尾正常，但右側輸卵管妊娠破裂出血。醫(yī)生切除了病人右側輸卵管并結扎止血。術后，患者要求醫(yī)生為其宮外孕保密。當患者母親問及病情時，醫(yī)生應該（）。