您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.提高性的
B.矯正性的
C.面對正常發(fā)展的學生
D.面對心理出現(xiàn)問題的學生
E.學習成績不好的學生
A.形成概念圖
B.使用分類
C.運用類推
D.建構圖式
E.形成規(guī)則或產生式
A.審題
B.理解
C.聯(lián)想
D.解析
E.類化
A.信號學習
B.命題學習
C.語言的聯(lián)合
D.連鎖學習
E.解決問題的學習
A.以發(fā)散思維為指標的創(chuàng)造力測驗
B.以創(chuàng)造個性為指標的調查問卷
C.以創(chuàng)造成果為指標的產品評定
D.以韋氏智商為指標的智力測驗
A.潘菽
B.朱智賢
C.馮忠良
D.陳鶴琴
A.自我概念
B.自尊
C.自卑
D.意識
A.身心的潛能
B.主觀能動性
C.工作的積極性
D.智力水平
A.成分性智力
B.經驗性智力
C.情境性智力
D.知識性智力
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.班杜拉
最新試題
關于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點屬于()。
教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”,沒有違背了個體身心發(fā)展的()。
身體狀態(tài)的劇變,內心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強,是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是()。
結合教學實際,說說怎樣運用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點?
學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級到高級順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
問題解決的過程可分為四個階段,即()、()、()、()。
下列說法中對的是()。