A.單向傳播
B.雙向傳播
C.組織傳播
D.人際傳播
E.群體傳播
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A.材料是否具有可讀性
B.形式風(fēng)格是否易于被目標(biāo)人群接受
C.語(yǔ)言是否精美、富有哲理
D.材料提供的信息是否全面準(zhǔn)確
E.材料是否具有科學(xué)性
A.知識(shí)
B.需要
C.理想
D.價(jià)值觀
E.態(tài)度
A.認(rèn)一認(rèn)真
B.仿一模仿
C.知一知識(shí)和學(xué)習(xí)
D.信一信念和態(tài)度
E.行一行為
A.特爾裴法和斯?fàn)栔Z法
B.案例調(diào)查和行為分析法
C.行為分析和實(shí)驗(yàn)研究
D.健康知識(shí)信息傳播和行為干預(yù)
E.案例調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究
A.制約、倡導(dǎo)、促成
B.制約、倡導(dǎo)、協(xié)調(diào)
C.倡導(dǎo)、促成、協(xié)調(diào)
D.協(xié)調(diào)、促成、調(diào)整
E.倡導(dǎo)、促成、調(diào)整
A.護(hù)士
B.患者
C.家屬
D.患者家屬
E.所有醫(yī)務(wù)人員
A.護(hù)士
B.患者、家屬
C.患者
D.家屬
E.醫(yī)務(wù)人員
A.護(hù)理學(xué)科
B.教育學(xué)科
C.社會(huì)學(xué)科
D.人文學(xué)科
E.交叉邊緣的學(xué)科
A.免于疾病困擾
B.免于不良情緒對(duì)心理的困擾
C.身體健康,心理健康
D.沒(méi)有疾病或不虛弱
E.身體健康,心理健康,社會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)
A.健康促進(jìn)
B.衛(wèi)生宣教
C.健康教育研究方法
D.情感的學(xué)習(xí)
E.健康觀念的培養(yǎng)
最新試題
健康教育評(píng)價(jià)分為()
健康教育處方具備的特點(diǎn)有()
傳播具備的基本特征()
健康促進(jìn)的原則包括()
健康教育分為()
構(gòu)成人類行為的基本要素()
影響評(píng)價(jià)的因素()
如果在青少年的控?zé)熡?jì)劃中提出“通過(guò)健康促進(jìn)活動(dòng)的實(shí)施,創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校,造就不吸煙的新一代”,該目標(biāo)屬于()
屬于健康促進(jìn)策略的是()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()