A.先將足跟移動(dòng)到膝關(guān)節(jié)重力線的前方
B.雙手十指交叉相握,病側(cè)拇指在上
C.雙臂前伸
D.上身前傾,重心前移,臀部離開座椅
E.將手臂突然上舉,利用慣性,完成站立動(dòng)作
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A.軀干、骨盆向右旋轉(zhuǎn),身體重心向右移
B.左髖屈曲、內(nèi)收,膝屈曲,跨過左側(cè)腿
C.在下面的右腿髖屈曲,髖和骨盆后旋增加基底支撐面
D.左上肢屈曲,肩胛帶前伸、上旋從左側(cè)迅速甩向右側(cè)
E.頭、頸屈曲,雙上肢甩向左側(cè),以獲得向右翻轉(zhuǎn)的動(dòng)力
A.身體下面的接觸面保持平整,以避免產(chǎn)生壓瘡
B.一般高椅比矮椅更難于站起訓(xùn)練
C.有脊柱內(nèi)固定時(shí),不要產(chǎn)生顯著的脊柱扭轉(zhuǎn)剪力
D.根據(jù)患者的實(shí)際功能狀況選擇適宜的轉(zhuǎn)移訓(xùn)練方式
E.在進(jìn)行坐位、站立位轉(zhuǎn)移之前,患者要達(dá)到相應(yīng)的平衡條件
A.伸肘
B.屈膝
C.雙手十指交叉相握
D.健側(cè)拇指放在患側(cè)拇指上方
E.先將伸握的雙手?jǐn)[向患側(cè)(或健側(cè)),借助擺動(dòng)的慣性翻向患側(cè)(或健側(cè))
A.患者側(cè)臥位(健側(cè)、患側(cè)臥位均可)
B.鼓勵(lì)患者用患側(cè)上肢支撐
C.幫助者先將患者雙下肢置于床旁
D.幫助者一手托住患者肩部,另一手按于患者位于上方的骨盆
E.幫助者抬起下方的肩部,以骨盆為樞紐轉(zhuǎn)移成坐位
A.肌肉等軟組織損傷
B.骨折導(dǎo)致關(guān)節(jié)不穩(wěn)
C.運(yùn)動(dòng)知覺降低
D.由于肌無力而不能起始運(yùn)動(dòng)
E.由于肌強(qiáng)直而不能起始運(yùn)動(dòng)
A.減輕疼痛
B.增強(qiáng)肌力
C.增加穩(wěn)定與平衡
D.增加主動(dòng)與被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度
E.增加主動(dòng)肌和拮抗肌之間的協(xié)調(diào)
A.患者半臥
B.讓患者頸側(cè)屈
C.患者用健手支撐
D.治療師一手放患者肩下
E.治療師另一手推患者骨盆
A.坐的軀干平衡訓(xùn)練
B.站的軀干平衡訓(xùn)練
C.達(dá)到協(xié)調(diào)地上肢運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的
D.拮抗肌群的交互作用的訓(xùn)練
E.建立符合正常行走需要的肌肉收縮
A.在運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的早期,保持不分散注意力
B.運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)不是為了增加肌力,而是增加運(yùn)動(dòng)的控制能力
C.運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)不是為了增加運(yùn)動(dòng)的控制能力,而是增加肌力
D.在患者病情穩(wěn)定后立即開始,避免給肌肉有學(xué)習(xí)錯(cuò)誤活動(dòng)的機(jī)會(huì)
E.運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)的不是某種運(yùn)動(dòng)模式,而是有現(xiàn)實(shí)意義的日常工作能力
A.增強(qiáng)肌力
B.促進(jìn)運(yùn)動(dòng)的開始
C.防止或減輕疲勞
D.增加關(guān)節(jié)主動(dòng)活動(dòng)度
E.在需要的方向上指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)
最新試題
等長(zhǎng)訓(xùn)練操作注意事項(xiàng)不包括()。
理想的超聲透入用藥條件不包括()。
患者的全身或一部分浸入水中進(jìn)行治療的方法稱為浸浴。適用于抑制過程占優(yōu)勢(shì)的神經(jīng)癥屬于()。
關(guān)于急性支氣管炎的超聲波療法,下列說法正確的是()。
徒手抗阻訓(xùn)練時(shí),下列哪一種情況不應(yīng)改變施阻部位或降低阻力力量()。
徒手抗阻訓(xùn)練注意事項(xiàng)錯(cuò)誤的是()。
患者的全身或一部分浸入水中進(jìn)行治療的方法稱為浸浴。適用于多發(fā)性關(guān)節(jié)炎、多發(fā)性肌炎、痛風(fēng)等屬于()。
徒手抗阻訓(xùn)練過程中,錯(cuò)誤的是()。
被動(dòng)關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練時(shí)治療師操作不正確的是()。
徒手抗阻訓(xùn)練應(yīng)選用合適的阻力力量,但不包括()。