下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）

幼兒語言教育目標制定的依據(jù)（）

下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）

在詩歌和散文詩仿編活動中，可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構(gòu)進行部分變動，也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求（）。

整合的語言教育觀包括哪些方面的整合？（）

（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。

下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）

文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。