A.分科比較
B.分病比較
C.率的標(biāo)準(zhǔn)化
D.率的參數(shù)估計
E.率的假設(shè)檢驗
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.數(shù)值變量
B.定量變量
C.等級變量
D.二分類變量
E.多分類變量
A.正態(tài)分布
B.正偏態(tài)分布
C.負(fù)偏態(tài)分布
D.二項分布
E.泊松分布
A.數(shù)值變量資料
B.無序分類資料
C.有序分類資料
D.定量分類資料
E.圓形分類資料
A.組間變異和組內(nèi)變異
B.區(qū)組變異和組間變異
C.區(qū)組變異和組內(nèi)變異
D.處理組間變異和誤差變異
E.處理組間變異、區(qū)組間變異和誤差變異
A.是否進行隨機抽樣
B.是否進行隨機分組
C.是否主動對研究對象施加干預(yù)措施
D.是否以人為研究對象
E.是否以動物為研究對象
A.平均數(shù)越大和標(biāo)準(zhǔn)差越大
B.平均數(shù)越大和標(biāo)準(zhǔn)差越小
C.平均數(shù)越小和標(biāo)準(zhǔn)差越小
D.平均數(shù)越小和標(biāo)準(zhǔn)差越大
E.集中趨勢和離散趨勢
A.定量變量
B.定性變量
C.字符變量
D.無序變量
E.有序變量
A.大于1
B.小于1
C.等于1
D.接近于1
E.接近于0
A.該病的患病率增加
B.該病的患病率減少
C.該病的發(fā)病率增加
D.該病的發(fā)病率減少
E.該病的發(fā)病率與患病率均減少
A.研究總體指標(biāo)的變化
B.研究樣本指標(biāo)的變化
C.排除主觀因素對抽樣的影響
D.排除抽樣誤差的影響
E.排除系統(tǒng)誤差的影響
最新試題
為比較兩所等級和規(guī)模均相同的醫(yī)院的治愈率,若各醫(yī)院各科病人數(shù)的內(nèi)部構(gòu)成不同時,為避免產(chǎn)生假象,關(guān)鍵要進行的是()
良好的實驗設(shè)計,能減少人力、物力,提高實驗效率,還有助于消除或減少()
當(dāng)四格表的周邊合計不變時,如果某格子的實際頻數(shù)有變化,則其理論頻數(shù)()
二項分布應(yīng)用的變量是()
某年某中學(xué)體檢,測得100名高一女生的平均身高=154cm,S=6.6cm,該校高一女生中身高在143~170cm者所占比重為(U0.0078=-2.42,U0.0475=-1.67)()
常用描述偏態(tài)分布資料集中趨勢的指標(biāo)是()
用某種新療法治療患者,治療結(jié)果分別以治愈、顯效、好轉(zhuǎn)、惡化和死亡表示,該數(shù)據(jù)資料的類型是()
在定性資料的統(tǒng)計描述中,為說明事物隨時間發(fā)展的變化趨勢時,宜采用動態(tài)相對數(shù)指標(biāo)中的()
實驗研究和調(diào)查研究的根本區(qū)別為()
實驗設(shè)計時,受試對象如何分組,可使得組與組之間具有最好的可比性()