A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.替代行為區(qū)分強(qiáng)化
D.相互抵制區(qū)分強(qiáng)化
E.塑造和串聯(lián)
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A.特質(zhì)之間是彼此獨(dú)立的
B.比習(xí)慣更具一致性
C.具有動力性
D.包含有道德判斷或社會評價的色彩
E.具有獨(dú)特性和普遍性兩個方面
A.健康的人能把所有的經(jīng)驗(yàn)都準(zhǔn)確地符號化為意識
B.自我觀念和經(jīng)驗(yàn)相協(xié)調(diào)
C.以價值條件來引導(dǎo)自己的經(jīng)驗(yàn)和行為
D.無條件的積極關(guān)注
E.以實(shí)現(xiàn)趨向來指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和行為
A.是否承認(rèn)心理因素和社會因素的作用
B.是否承認(rèn)兒童發(fā)展的階段性
C.是否屬于環(huán)境決定論
D.本我決定人格的發(fā)展
E.強(qiáng)調(diào)自我在人格發(fā)展中的作用
A.未受強(qiáng)化的行為不會發(fā)生
B.學(xué)習(xí)可以獨(dú)立于強(qiáng)化而發(fā)生
C.受強(qiáng)化的行為更傾向于表現(xiàn)出來
D.本我決定人格的發(fā)展
E.強(qiáng)化影響到個體以后的行為表現(xiàn)
A.潛意識
B.個人潛意識
C.自我意識
D.集體潛意識
E.自我
最新試題
榮格人格學(xué)說的最重要的內(nèi)容是()
某中學(xué)生非常喜歡足球,并經(jīng)常身穿喜歡的足球隊的隊服,將發(fā)型也理剪成足球明星的發(fā)型,模仿明星們的舉止行為方式。這種心理防御機(jī)制屬于()
卡特爾的特質(zhì)論的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)之處不包括()
在開始實(shí)施時,行為反應(yīng)下降反而短暫性的增加的現(xiàn)象稱()
弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的動力來自于()
行為學(xué)家班杜拉認(rèn)為,通過觀察別人而非親身經(jīng)歷的強(qiáng)化稱()
某學(xué)生考試不及格后責(zé)怪老師出題太偏,監(jiān)考過嚴(yán)。這種心理防御機(jī)制屬于()
心理障礙的產(chǎn)生的原因是自我和經(jīng)驗(yàn)的不協(xié)調(diào)所致()
以下哪項不是成熟型的心理防御機(jī)制()
由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)導(dǎo)致了異常行為的產(chǎn)生()