在學(xué)習(xí)在達(dá)到剛好記憶水平以后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)稱之為（）。

下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（）。

知識學(xué)習(xí)的過程包括（）三個(gè)階段。

過度學(xué)習(xí)達(dá)到（）時(shí)，記憶效果最好。

理解新信息的意義，首先必須獲得充分的感性經(jīng)驗(yàn)，其次要對感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思維加工，這是通過（）和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。

比較主要有兩種方式：（）和（）。

簡述遺忘的原因。

感性知識分為感知和（）兩種水平，理性知識包括概念和（）兩種形式。

知識學(xué)習(xí)的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的（）、保持和（）。

關(guān)于遺忘產(chǎn)生原因的解釋有許多學(xué)說，比如（）、干擾說、同化說和動機(jī)說等。