您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B．網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
C．模式或模型圖
D．流程圖
A．對(duì)認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知和觀念
B．對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制
C．對(duì)認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知和調(diào)節(jié)
D．對(duì)認(rèn)知行為的認(rèn)知和觀念
A．畫線
B．記憶術(shù)
C．做筆記
D．提問(wèn)
A．列提綱
B．利用圖形
C．做筆記
D．利用表格
A．策劃策略
B．復(fù)述策略
C．精細(xì)加工策略
D．組織策略
A．是有效學(xué)習(xí)過(guò)程
B．由規(guī)則和技艟構(gòu)成
C．教師為學(xué)生定制的
D．是有效學(xué)習(xí)所需的
A．指導(dǎo)教學(xué)模式
B．程序化訓(xùn)練模式
C．交互式教學(xué)模式
D．合作學(xué)習(xí)模式
A．靈活利用零碎時(shí)間
B．計(jì)劃安排上課時(shí)間
C．統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn)
D．商效利用最佳時(shí)間
最新試題
學(xué)習(xí)策略發(fā)展的基本過(guò)程是從無(wú)意識(shí)地運(yùn)用策略階段到有指導(dǎo)地運(yùn)用策略階段再到（）階段。
英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做（），是記憶術(shù)的一種。
李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時(shí)甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細(xì)不緊不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿以為會(huì)取得較大的收獲與提高。可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠(yuǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罱處煈?yīng)該怎樣改變這種情況。
技能根據(jù)其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為_(kāi)_________技能和__________技能。
簡(jiǎn)述資源管理策略的種類。
組織策略的常用方法有哪些？
元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、（）策略和調(diào)節(jié)策略。
用“錢禁兵館”來(lái)幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是（）。
簡(jiǎn)述操作技能的培訓(xùn)要求。
學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。