以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括（）、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。

教師的職業(yè)行為，要求言傳身教，體現(xiàn)了示范性角色。

教師組織課堂空間的方法有兩種：一是按（）原則安排課堂空間，二是按（）原則安排課堂空間。

簡述教學(xué)媒體選擇時需要考慮的因素。

計算機(jī)輔助教學(xué)有哪些優(yōu)越性?

論述在教學(xué)中教師要依次完成的九大教學(xué)事項。

組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分兩個水平：價值概念化和（）。

綜合包括三個水平（）。

接受包括的水平有（）。

布盧姆等人在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，即認(rèn)知、（）和動作技能。