加特鈉，吉可等人認為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質特征是決定遷移的關鍵成分。

閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成，叫做（）遷移。

重視對情境關系的理解的遷移理論是（）

遷移不僅存在于（），而且也存在于不同的經驗之間。

學生學習了m（a+b）=ma+mb后，認為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（）。

根據(jù)遷移的不同抽象概括水平可分為（）

格式塔心理學家從理解事物（）的角度對經驗類化理論進行了重新解釋。

原有認知結構對遷移的作用？

根據(jù)遷移內容的不同，可將遷移分為（）

加法的學習影響著乘法的學習，而乘法的學習反過來也影響著對加法的重新理解，這在心理學中叫（）。