多項選擇題評定量表的評定等級一般有()。
A.3級
B.4級
C.5級
D.6級
E.7級
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1.多項選擇題教授心智技能或策略的主要目的是()。
A.使學生學會學習
B.學會解決問題
C.成為一個自主的、自我調控的有效的學習者
D.獲得很多知識
2.多項選擇題操作技能的形成可分幾個階段?()
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
3.多項選擇題布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括()。
A.獲得
B.轉化
C.獵取
D.評價
4.多項選擇題造成學生心理個別差異的原因是()。
A.遺傳
B.人際關系
C.社會環(huán)境
D.學校教育
5.多項選擇題下列正確的有哪幾項()。
A.教育心理學是研究教育實踐中各種心理與行為規(guī)律的科學
B.教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學
C.教育心理學的核心研究內容是教師
D.教育心理學的研究對象是學、教以及學與教之間的相互作用
9.問答題試論影響學生行為改變的方法。
最新試題
創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、()的產品的能力或特性。
題型：填空題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。
題型：單項選擇題
積極誘因使個體產生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產生負性行為，遠離或回避某一目標。
題型：填空題
要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
題型：單項選擇題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
題型：填空題
常用的品德教育方法有哪些？
題型：問答題
問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。
題型：填空題
教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
布魯納認為學習的本質不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結，而是主動地形成()。
題型：填空題