十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。（）

為避免重復學習內(nèi)容耗費時間，中小學課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）

我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做（）

我們應該如何理解馬克思關于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎（）。

教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。（）

學習者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）

最常見的課程的縱向結構為（）。

協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應該包括（）。