A.潛在學(xué)習(xí)能力是指接受知識的時間長短和熟練程度
B.從廣義講，學(xué)習(xí)能力包括顯性學(xué)習(xí)能力和隱性學(xué)習(xí)能力兩個方面
C.就業(yè)通用能力是促成個人職業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的關(guān)鍵因素
D.顯性學(xué)習(xí)能力是潛在學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，而潛在學(xué)習(xí)能力又是顯性學(xué)習(xí)能力的展現(xiàn)
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A.結(jié)束階段
B.起始階段
C.過渡階段
D.成熟階段
A.教育程度
B.求職意愿
C.心境
D.語言障礙
A.就業(yè)創(chuàng)業(yè)的口號適合采用宣傳欄和標(biāo)語表達(dá)
B.職業(yè)診斷類的內(nèi)容適合采用宣傳頁、書刊等媒介實施
C.案例師范類的內(nèi)容較適合采用自助指導(dǎo)區(qū)（角）實施
D.求職招聘類的內(nèi)容適合采用網(wǎng)絡(luò)、自媒體、視頻實施
A.自尋煩惱
B.極端化的思維
C.主觀臆斷
D.缺乏辯證的思想
A.報刊
B.新聞發(fā)布會
C.人力資源服務(wù)場所
D.廣播電視
A.特崗計劃公開招募畢業(yè)生到以國家西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教
B.雙方以公開招聘、合同管理的方式確認(rèn)權(quán)利和義務(wù)
C.特崗計劃本著“定縣、定校、定崗”的原則進(jìn)行招聘
D.特崗計劃的聘期為5年，期滿后可享受相應(yīng)優(yōu)惠政策
A.促進(jìn)就業(yè)
B.提供娛樂活動
C.推廣產(chǎn)品銷售
D.改善社區(qū)環(huán)境
A.目的性
B.社會性
C.穩(wěn)定性
D.規(guī)范性
A.引導(dǎo)學(xué)生全面了解規(guī)范的作用，將規(guī)范意識應(yīng)用于日常生活和專業(yè)學(xué)習(xí)中
B.幫助學(xué)生理解自覺對于個人職業(yè)生涯發(fā)展的重要性
C.幫助學(xué)生樹立信心，自律自強，促使他們進(jìn)行自律實踐活動
D.教會學(xué)生如何養(yǎng)成微笑服務(wù)的意識和習(xí)慣
跟蹤指導(dǎo)的一般流程是（）
①指派專人提供跟蹤指導(dǎo)
②制定跟蹤指導(dǎo)的方案
③確定跟蹤指導(dǎo)的內(nèi)容
④記錄跟蹤指導(dǎo)的內(nèi)容和結(jié)果
⑤收集信息反饋和改進(jìn)服務(wù)
A.①②③④⑤
B.③①②④⑤
C.③②①④⑤
D.①③②④⑤
最新試題
職業(yè)指導(dǎo)工作者應(yīng)將（）簡要地介紹給服務(wù)對象。
把職業(yè)指導(dǎo)和咨詢工作的原則、性質(zhì)表述得越清楚，服務(wù)對象就會越理解、配合。這體現(xiàn)了（）的重要性。
下列選項中，需要文化程度最高的一組職業(yè)是（）。
由政府給予一定的崗位補貼和社會保險補貼，以鼓勵簽訂長期穩(wěn)定的勞動合同。這指的是就業(yè)困難群體就業(yè)的主要途徑中的（）。
職業(yè)分類在國家人力資源開發(fā)體系中具有重要的（）地位。
用人單位要根據(jù)自身的發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上對企業(yè)員工的招聘工作作出（）的規(guī)劃安排。
如何從就業(yè)的角度看待“勞動預(yù)備制”與“大學(xué)擴招”政策（）。
了解職業(yè)發(fā)展變化及相關(guān)就業(yè)的狀況，重點是（）。
開發(fā)一批公益性就業(yè)崗位，對困難人員進(jìn)行托底安置。這指的是就業(yè)困難群體就業(yè)的主要途徑中的（）。
在職業(yè)勝任要素中，知識對職業(yè)活動影響的描述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>