（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準(zhǔn)則，能從人類(lèi)正義、良心、尊嚴(yán)等角度判斷行為的對(duì)錯(cuò)，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)規(guī)范。

簡(jiǎn)述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

試論述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺(jué)的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。

簡(jiǎn)述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。

（）是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)志。

社會(huì)風(fēng)氣由（）大眾媒介傳播的信息，各種榜樣的作用等構(gòu)成。

（）是態(tài)度改變的先決條件。

當(dāng)教師進(jìn)行說(shuō)服時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有（）

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。