A.開(kāi)放式觀察
B.聚焦式觀察
C.結(jié)構(gòu)觀察
D.系統(tǒng)觀察
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A.開(kāi)放式觀察
B.封閉式觀察
C.結(jié)構(gòu)觀察
D.系統(tǒng)觀察
A.指向事實(shí)性問(wèn)題,如定義性問(wèn)題等
B.指向原理、法則、邏輯等問(wèn)題,如推理性問(wèn)題等
C.指向表示方法、途徑與狀態(tài),如技能與流程性問(wèn)題等
D.指向條件發(fā)生變化時(shí)可能產(chǎn)生新結(jié)果的問(wèn)題,如假設(shè)性問(wèn)題等
A.指向事實(shí)性問(wèn)題,如定義性問(wèn)題等
B.指向原理、法則、邏輯等問(wèn)題,如推理性問(wèn)題等
C.指向表示方法、途徑與狀態(tài),如技能與流程性問(wèn)題等
D.指向條件發(fā)生變化時(shí)可能產(chǎn)生新結(jié)果的問(wèn)題,如假設(shè)性問(wèn)題等
A.練習(xí)型
B.講授型
C.對(duì)話型
D.混合型
A.練習(xí)型
B.講授型
C.對(duì)話型
D.混合型
最新試題
“認(rèn)定、判斷評(píng)價(jià)對(duì)象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值?!斌w現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的()。
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中,哪一種情況需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取分步講解?()
在下列選項(xiàng)中,適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是()。
在下列選項(xiàng)中,()主要是元量規(guī)對(duì)具體評(píng)價(jià)量規(guī)中“等級(jí)水平”的基本要求。
在下列選項(xiàng)中,“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括()。
“在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),持續(xù)不斷地對(duì)觀察對(duì)象采用抽樣觀測(cè)的辦法?!睂儆谡n堂觀察中的()。
在下列選項(xiàng)中,課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點(diǎn)是()。
在下列選項(xiàng)中,問(wèn)題類型分析方法屬于課堂觀察中的()方法。
在下列選項(xiàng)中,S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括()。
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法,以評(píng)價(jià)基準(zhǔn)作為分類依據(jù)的是()。