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判斷題人格通常被描述為個(gè)體展示出來(lái)的可測(cè)量的品質(zhì)。（）

1.判斷題態(tài)度調(diào)查幾乎不能為管理者提供有價(jià)值的幫助。（）

2.判斷題高的或是有價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)降低個(gè)體對(duì)失調(diào)的重視程度。（）

3.判斷題當(dāng)個(gè)體的態(tài)度與行為不一致時(shí)，他會(huì)改變態(tài)度或行為，抑或是為這種不一致尋求合理的解釋，來(lái)弱化這種不一致。（）

4.判斷題工作參與是指員工對(duì)工作的認(rèn)同，而組織承諾是員工對(duì)其所在組織的認(rèn)同。（）

5.判斷題員工的滿意度與生產(chǎn)率之間幾乎不存在關(guān)聯(lián)。（）

6.判斷題研究表明，對(duì)工作滿意的員工比不滿意的員工缺勤率更低，并且這種關(guān)聯(lián)程度很強(qiáng)。（）

7.判斷題態(tài)度的行為成分是指對(duì)人和事傾向于采取特定的行為方式。（）

8.判斷題個(gè)體行為的特征包括群體規(guī)范、角色、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)和沖突等課題。（）

9.單項(xiàng)選擇題通過(guò)循序漸進(jìn)的步驟指導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)而塑造員工的過(guò)程是（）。

A、操作性條件反射
B、選擇性
C、行為塑造
D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

10.單項(xiàng)選擇題（）認(rèn)為人們可以通過(guò)觀察和直接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

A、操作性條件反射
B、選擇性
C、行為塑造
D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論