A、在授課的時候，課堂中氣氛比較死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高時，王老師放映了“詹天佑”影片。
B、給學(xué)生講解當(dāng)時環(huán)境惡劣時，王老師出示了幾張當(dāng)時的地形圖片。
C、課文講解后，王老師展示了京張鐵路的壯觀美景圖片。
D、教師將課文輸入到PPT中，讓學(xué)生齊聲朗讀這段文字。
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A、以班級授課、集體活動為主要形式
B、學(xué)生在在選題和進(jìn)度上起主體作用
C、學(xué)習(xí)目的是積累存儲知識以備將來之用
D、學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)知識
A、教師備課時的難點往往是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點
B、教學(xué)中必須著重講解和分析的內(nèi)容肯定是難點
C、可以通過指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的難點
D、可以借鑒過去的教學(xué)經(jīng)驗幫助確定教學(xué)難點
A、目標(biāo)十分詳細(xì)清楚。
B、體現(xiàn)了“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度的整合。
C、目標(biāo)表述不夠清晰、到位。
D、有的表述語言不夠準(zhǔn)確。
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