辛亥革命使中國發(fā)生了歷史性的巨變，具有偉大的歷史意義，是中國社會近代化進程中的里程碑。閱讀下列材料：
材料一與以往的一切暴力革命不同，辛亥革命從一開始就把革命的目的指向摧毀以皇權為代表的封建專制制度，然后按照新的理論框架重構(gòu)國家體制。辛亥革命勝利后，在同盟會的帶動和影響下，不同的階級或階層紛紛創(chuàng)立政黨。政黨政治的出現(xiàn)直接與封建專制主義相對立，在很大程度上喚醒了國民的民主意識，激發(fā)了國民的參政積極性。由辛亥革命開啟的中國政黨政治格局，在客觀上不僅改變了傳統(tǒng)的國家組織結(jié)構(gòu)，而且對后來制約封建專制政治的蔓延，推動中國政治民主化進程發(fā)揮了歷史性作用。
——摘編自關鳳利《辛亥革命對中國政治民主化的歷史貢獻及其失敗教訓》
材料二辛亥革命只打倒了社會頂層的滿人權貴，但中國傳統(tǒng)地方社會居領導地位的各省士紳及漢人舊官僚，也大多在辛亥革命中轉(zhuǎn)投向革命而獲得地位，反而更加鞏固他們的地位。參加辛亥革命的更多的是軍人、舊式官僚、各地士紳，這些人在辛亥革命后仍然掌握權力。雖然其主要領袖孫中山出身平民知識分子，但中國貧窮的平民階層沒有參加辛亥革命。因此，辛亥革命后，生存條件沒有發(fā)生根本性的改變。辛亥革命對于清末的土地兼并以及西方列強對中國的壓迫和經(jīng)濟侵略等問題，沒有從根本上改觀。但辛亥革命在經(jīng)濟上，把一個貧窮落后的國家引向了近代化的發(fā)展道路，在思想文化上，辛亥革命也開創(chuàng)了一代新風，掃除舊時代的風俗之害。辛亥革命它播撒了民主主義的種子，使中國人民在思想上得到一次大解放。
——摘編自胡明概《淺談辛亥革命》
請完成下列要求：

辛亥革命使中國發(fā)生了歷史性的巨變，具有偉大的歷史意義，是中國社會近代化進程中的里程碑。閱讀下列材料：
材料一與以往的一切暴力革命不同，辛亥革命從一開始就把革命的目的指向摧毀以皇權為代表的封建專制制度，然后按照新的理論框架重構(gòu)國家體制。辛亥革命勝利后，在同盟會的帶動和影響下，不同的階級或階層紛紛創(chuàng)立政黨。政黨政治的出現(xiàn)直接與封建專制主義相對立，在很大程度上喚醒了國民的民主意識，激發(fā)了國民的參政積極性。由辛亥革命開啟的中國政黨政治格局，在客觀上不僅改變了傳統(tǒng)的國家組織結(jié)構(gòu)，而且對后來制約封建專制政治的蔓延，推動中國政治民主化進程發(fā)揮了歷史性作用。
——摘編自關鳳利《辛亥革命對中國政治民主化的歷史貢獻及其失敗教訓》
材料二辛亥革命只打倒了社會頂層的滿人權貴，但中國傳統(tǒng)地方社會居領導地位的各省士紳及漢人舊官僚，也大多在辛亥革命中轉(zhuǎn)投向革命而獲得地位，反而更加鞏固他們的地位。參加辛亥革命的更多的是軍人、舊式官僚、各地士紳，這些人在辛亥革命后仍然掌握權力。雖然其主要領袖孫中山出身平民知識分子，但中國貧窮的平民階層沒有參加辛亥革命。因此，辛亥革命后，生存條件沒有發(fā)生根本性的改變。辛亥革命對于清末的土地兼并以及西方列強對中國的壓迫和經(jīng)濟侵略等問題，沒有從根本上改觀。但辛亥革命在經(jīng)濟上，把一個貧窮落后的國家引向了近代化的發(fā)展道路，在思想文化上，辛亥革命也開創(chuàng)了一代新風，掃除舊時代的風俗之害。辛亥革命它播撒了民主主義的種子，使中國人民在思想上得到一次大解放。
——摘編自胡明概《淺談辛亥革命》
請完成下列要求：

賈老師在講授《信息的特征》這一課時，對本節(jié)課的學生情況做了以下的分析：
本節(jié)課所面對的學生是高中一年級的學生，高中生的思維具有抽象能力，對知識的理解還是比較到位的，在生活中學生經(jīng)常接觸各種各樣的信息，但是將本節(jié)課的理論知識聯(lián)系生活實際中，對于高中生是比較困難的，而且本節(jié)課信息特征內(nèi)容較多，學生學習起來容易混淆，此時需要教師的引導和強調(diào)。
賈老師根據(jù)學情內(nèi)容和本節(jié)課的知識設計了如下教學重難點和教學過程：
教學重點：利用生活中的例子區(qū)分信息的特征。
教學難點：信息特征的種類。
教學過程：
賈老師利用生活實例的導入，舉出生活中大量的信息引導本節(jié)課的內(nèi)容；在新課教學環(huán)節(jié)，賈老師采用講授法、小組討論法、案例分析法引導學生學習本節(jié)課信息特征的知識；鞏固提升環(huán)節(jié)，賈老師通過歷史諺語鞏固本節(jié)課并采用師生問答的小結(jié)方式，布置一個開放性的作業(yè)。
問題：