教師形態(tài)美

下列選項中，正確描述“審美意象”的性質(zhì)的（）

（）是對藝術(shù)表現(xiàn)技能的必要補充。

（）是教師在美育實踐中的重要理論指導(dǎo)。

無論是社會美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點，為審美主體所見、所聽、所觸。

著名美學(xué)家（）曾經(jīng)說過：“勞動先于審美”。

下列選項中，不屬于趣味內(nèi)涵的一項是（）

生活質(zhì)量的高低是與人積極、主動的創(chuàng)造（）

生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

在種種線條中，豎直線意味著（）