A、大腦兩半球功能不對稱性學說;
B、高級神經(jīng)活動反射學說;
C、反射學說;
D、操作性條件反射學說。
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A、大腦皮層對刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應定型系統(tǒng);
B、興奮和抑制的相互誘導;
C、一種神經(jīng)過程進行而引起另一種神經(jīng)過程出現(xiàn)的現(xiàn)象;
D、強烈刺激作用下出現(xiàn)的條件反射抑制現(xiàn)象。
A.交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)
B.軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)
C.腦神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)
D.脊神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)
A、神經(jīng)元;
B、腦干、間腦、小腦和大腦;
C、腦神經(jīng);
D、12對腦神經(jīng)。
A.軀體感覺中樞
B.軀體運動中樞
C.視覺中樞收藏心理咨詢師站!
D.聽覺中樞
A.接受刺激、傳遞信息和整合信息
B.產(chǎn)生感覺、引起運動
C.接受刺激、傳入刺激和傳出刺激
D.傳入刺激、產(chǎn)生感覺、引起運動
最新試題
教育心理學的理論建設時期是在()。
經(jīng)過一段時間的學習,學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果,為鼓勵學習行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?/p>
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的,助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。()
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。()
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。()
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。()
智力發(fā)展較差的學生,通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。()