A、屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)；
B、無條件反射；
C、條件反射；
D、屬于第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)
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A、神經(jīng)過程的擴(kuò)散；
B、神經(jīng)過程的泛化；
C、相互誘導(dǎo)；
D、動(dòng)力定型。
A、大腦兩半球功能不對(duì)稱性學(xué)說；
B、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)反射學(xué)說；
C、反射學(xué)說；
D、操作性條件反射學(xué)說。
A、大腦皮層對(duì)刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)；
B、興奮和抑制的相互誘導(dǎo)；
C、一種神經(jīng)過程進(jìn)行而引起另一種神經(jīng)過程出現(xiàn)的現(xiàn)象；
D、強(qiáng)烈刺激作用下出現(xiàn)的條件反射抑制現(xiàn)象。
A．交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)
B．軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)
C．腦神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)
D．脊神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)
A、神經(jīng)元；
B、腦干、間腦、小腦和大腦；
C、腦神經(jīng)；
D、12對(duì)腦神經(jīng)。
最新試題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
讓學(xué)生自己編制一份測驗(yàn)小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評(píng)定方法。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。