在給一個(gè)中級(jí)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)自然情境教學(xué)時(shí)，可以考慮（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

下列對(duì)學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

孤獨(dú)癥兒童社會(huì)行為的缺陷研究?jī)?nèi)容主要包括（）。

契約具有哪些特點(diǎn)（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

關(guān)于微營(yíng)養(yǎng)素，下列說法錯(cuò)誤的是（）。