A.違背了公正施教的要求
B.有助于教學(xué)任務(wù)的完成
C.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求
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A.熱愛(ài)學(xué)生
B.愛(ài)崗敬業(yè)
C.廉潔從教
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
A.《義務(wù)教育法》和《教師法》
B.《教育法》和《義務(wù)教育法》
C.《未成年人保護(hù)法》和《教師法》
D.《兒童權(quán)利公約》和《預(yù)防未成年犯罪法》
A.學(xué)校行政部門
B.教職工代表大會(huì)
C.學(xué)校工會(huì)
D.學(xué)校黨組織
A.在特殊學(xué)校（如聾校）就讀
B.應(yīng)該留在家里不去上學(xué)
C.在鎮(zhèn)里的小學(xué)隨班就讀
D.在小學(xué)開(kāi)設(shè)的特殊班給就讀
A.教育、管理和保護(hù)的義務(wù)
B.教育、教學(xué)和監(jiān)護(hù)的義務(wù)
C.教育、教學(xué)和監(jiān)管的義務(wù)
D.教育、監(jiān)管和救護(hù)的義務(wù)
最新試題
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有（）。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級(jí)學(xué)生身上的行為是（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說(shuō)法正確的有（）。
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
以下對(duì)“立德樹(shù)人”理解不正確的是（）。
在玩捉迷藏的游戲時(shí)，麗麗沒(méi)有找到合適的藏身之處，被斌斌抓住了。麗麗說(shuō)：“我還沒(méi)藏好，你不能抓我。”不愿意認(rèn)輸。斌斌說(shuō)：“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開(kāi)始找，你自己沒(méi)藏好，不能怪我?！庇纱丝赏浦?，麗麗的品德發(fā)展處于（）階段。
教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
針對(duì)此案例，下列說(shuō)法正確的有：（）。