單項(xiàng)選擇題在“植物的生殖”一節(jié)的教學(xué)中,教師給學(xué)生展示了一朵百合花的圖片,隨后提問(wèn):同學(xué)們還記得花具有的哪些結(jié)構(gòu)嗎?該提問(wèn)屬于()。

A.記憶型提問(wèn)
B.評(píng)價(jià)型提問(wèn)
C.應(yīng)用型提問(wèn)
D.分析型提問(wèn)


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1.單項(xiàng)選擇題某學(xué)校生物教師將學(xué)生每次在實(shí)驗(yàn)課上的表現(xiàn)都記錄下來(lái),以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),這屬于()。

A.配置性評(píng)價(jià)
B.實(shí)作評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)

2.單項(xiàng)選擇題學(xué)情分析包括分析學(xué)生的前科學(xué)概念、()和學(xué)科基礎(chǔ)、社會(huì)背景和班級(jí)的課堂氛圍。

A.知識(shí)背景
B.認(rèn)知水平
C.學(xué)習(xí)能力
D.學(xué)習(xí)方法

3.單項(xiàng)選擇題教師在講完“生態(tài)系統(tǒng)”一課后對(duì)他這個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了測(cè)定,這屬于()。

A.配置性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

4.單項(xiàng)選擇題從教師和學(xué)生兩個(gè)方面考慮,初中生物課堂教學(xué)策略可分為下列除()外的三種。

A.學(xué)生自主式教學(xué)策略
B.教師主導(dǎo)式教學(xué)策略
C.師生互動(dòng)式教學(xué)策略
D.教師控制式教學(xué)策略

最新試題

東北某林區(qū),山頂是杉林,中部是紅松林,山底是落葉闊葉林,造成這種分布狀況的主要因素是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列哪一項(xiàng)比較正確的解釋生物進(jìn)化()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

仙人掌在干旱的沙漠里仍能生存和繁殖后代,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

達(dá)爾文進(jìn)化論認(rèn)為:生物的變異一般是()的,而()是定向的,生物的適應(yīng)是()的結(jié)果,它是通過(guò)()來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

題型:填空題

下列關(guān)節(jié)中,靈活性最大的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

長(zhǎng)頸鹿中存在著不同體型的個(gè)體,說(shuō)明生物具有()的特性,這種特性一般是()的,()是生物進(jìn)化的內(nèi)在因素。

題型:填空題

甲硫磷曾是防治棉蚜的一種效果很好的農(nóng)藥,經(jīng)十幾年的連續(xù)使用,現(xiàn)在生產(chǎn)的甲硫磷按規(guī)定濃度使用已不能全部殺死棉蚜了,棉蚜()的產(chǎn)生,其根本原理是()的結(jié)果,甲硫磷則只是作為環(huán)境中的一種因素對(duì)棉蚜產(chǎn)生的()變異起選擇作用。

題型:填空題

人工栽種人參、三七等中藥成功的關(guān)鍵在于()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于馬進(jìn)化過(guò)程的敘述中,符合達(dá)爾文學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

世界杯足球比賽正在巴西舉行,賽事精彩紛呈,從運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成來(lái)看,運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題