材料:“鳥類適于飛行的特點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)思路:本課先讓學(xué)生“玩紙飛機(jī)”,通過親身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)有關(guān)影響飛行因素的問題,從而引入新課。接下來讓全班同學(xué)以小組為單位“觀察家鴿”(每個(gè)小組提供1只家鴿,拴在桌子上),提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論。最后各個(gè)小組匯報(bào)探究結(jié)果,進(jìn)行全班交流。通過這些活動(dòng)由師生共同總結(jié)得出鳥類適于飛行的特點(diǎn)。問題:
(1)根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)思路,分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中使用了哪些教學(xué)策略?
(2)在實(shí)施這些教學(xué)策略時(shí)應(yīng)注意哪些問題?
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甲硫磷曾是防治棉蚜的一種效果很好的農(nóng)藥,經(jīng)十幾年的連續(xù)使用,現(xiàn)在生產(chǎn)的甲硫磷按規(guī)定濃度使用已不能全部殺死棉蚜了,棉蚜()的產(chǎn)生,其根本原理是()的結(jié)果,甲硫磷則只是作為環(huán)境中的一種因素對(duì)棉蚜產(chǎn)生的()變異起選擇作用。
某種魚背鰭前端的球狀物內(nèi)生活著發(fā)光細(xì)菌,細(xì)菌的養(yǎng)料是該種魚的分泌物,細(xì)菌發(fā)光能夠使這種魚捕到更小的魚。這種魚和背鰭上的發(fā)光細(xì)菌的關(guān)系是()。細(xì)菌發(fā)光所需能量直接來源于()。小魚游向發(fā)光處的反應(yīng)叫做()。
有的螳螂成蟲的翅展開時(shí)像鮮艷的花朵,若蟲的足像美麗的花瓣,可以誘使采食花粉的昆蟲飛近,從而將這些昆蟲捕食,這是由于螳螂的祖先()
蜂王、雄蜂和工蜂的作用各不相同,卻共同生活在一起,這種現(xiàn)象生物學(xué)上稱為()。
據(jù)科學(xué)考證,海洋生物比陸地生物的進(jìn)化速度緩慢,其原因是()
下列關(guān)于馬進(jìn)化過程的敘述中,符合達(dá)爾文學(xué)說的觀點(diǎn)是()
如圖是關(guān)節(jié)示意圖,圖中⑤的結(jié)構(gòu)名稱是()。
昆蟲體色適應(yīng)性的形成是()的結(jié)果,它是通過()來實(shí)現(xiàn)的。
東北虎和華南虎分別生活在我國(guó)的東北地區(qū)和華南地區(qū),這兩個(gè)地區(qū)之間的遼闊地帶就起到了()
人以肩關(guān)節(jié)為樞紐,可做伸屈、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作,說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起()。