單項選擇題教授《鴻門宴》時,教師讓學(xué)生說出出自該文的成語有哪些,下列選項中的成語不符合要求的是()。

A.項莊舞劍,意在沛公
B.扶搖直上
C.秋毫無犯
D.人為刀俎,我為魚肉


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5.單項選擇題在一堂課外名著閱讀鑒賞課上,教師準備推薦幾部英國作家的名著,以供學(xué)生課下閱讀,下列可以作為案例使用的是()。

A.司湯達《紅與黑》
B.莎士比亞《麥克白》
C.塞萬提斯《唐吉訶德》
D.歌德《浮士:德》

最新試題

學(xué)習(xí)完古文《桃花源記》后教師布置作業(yè),讓學(xué)生對《桃花源記》一文進行總結(jié),下列同學(xué)的分析有誤的一項是()。

題型:單項選擇題

導(dǎo)讀《水滸傳》后,教師讓學(xué)生選擇書中的一個情節(jié),分組進行表演,下列不屬于《水滸傳》中情節(jié)的是()。

題型:單項選擇題

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)走入課堂,但是板書在語文教學(xué)中仍起著不可替代的作用。板書需要有高度的概括性,以下哪一項不符合概括性的要求()。

題型:單項選擇題

閱讀以下教學(xué)片段,回答問題。在講完《三峽》后,老師設(shè)計了兩道有創(chuàng)意的語文作業(yè)。師:長江三峽,美不勝收。酈道元筆下的三峽,雄奇險拔,清幽秀麗,令人不禁也想來一場三峽之旅。作業(yè)一:現(xiàn)在請你擔任某旅游局的宣傳員,根據(jù)酈道元《三峽》的描寫,查閱相關(guān)的資料,利用你的繪畫、書法技能,發(fā)揮想象,選擇任意一個主題,策劃一份關(guān)于三峽景點的宣傳廣告。作業(yè)二:現(xiàn)在請你擔任某一旅游局的導(dǎo)游。為到三峽來游玩的游客講解有關(guān)三峽的文化和旅游資源。要求:時長三分鐘,解說詞要真實、生動、形象。從教學(xué)作業(yè)意義的方面進行解讀,下列說法錯誤的一項是()。

題型:單項選擇題

教學(xué)馬致遠的《天凈沙·秋思》時,教師準備聯(lián)系其他同時期作家的代表作,講授元代文學(xué)在中國文學(xué)史中的突出地位,下列不合適的是()。

題型:單項選擇題

請評析第二段的語言特色(不少于150字)。

題型:問答題

學(xué)習(xí)《蘇州園林》時,教師設(shè)計了這樣的教學(xué)目標:領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美;理解課文從幾個方面說明事物的特點,總說和分說;體會語言的準確性;引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的方式,激發(fā)自主意識和探究精神。結(jié)合新課標要求,以下對該教師的教學(xué)預(yù)設(shè)評價不正確的是()。

題型:單項選擇題

學(xué)習(xí)了布封的《馬》這篇文章,老師布置了以下作業(yè):①反復(fù)閱讀課文,說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性,你更欣賞哪種馬,為什么?②文章在描述馬的外在特征時,用了許多其他的動物作比較,這樣寫有什么好處?試用同樣的方法描述一個自己養(yǎng)過或見過的小動物。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣,選擇其中一題進行回答。對該教學(xué)環(huán)節(jié)評價不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

教學(xué)胡適的《我的母親》時,教師準備用播放歌曲作為新課的導(dǎo)入方式,以下哪一首歌曲不合適()。

題型:單項選擇題

某教師在教授《荷塘月色》一文時引導(dǎo)學(xué)生分析了課文寫景的特點,同時又列舉了幾篇寫景散文,下面選項中符合要求的是()。

題型:單項選擇題