“任何學(xué)科既不可能孤立地存在，也不可能獨(dú)立地發(fā)展”體現(xiàn)了（）的方式。

哪一項(xiàng)不屬于音樂課學(xué)科綜合的類型？（）

音樂課程中要充分注意合作性，在絕大多數(shù)情況下，沒有合作，音樂就不能得到充分的表現(xiàn)。下列哪一項(xiàng)不符合在現(xiàn)實(shí)音樂課堂中關(guān)注合作的范疇？（）

高中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境不包括（）。

教師之間的合作關(guān)系是新課標(biāo)與教師專業(yè)發(fā)展向我們提出的迫切要求，必須引起同行們的高度重視。這種合作不包含（）。

在音樂課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用比較的方法來欣賞樂曲，恰當(dāng)運(yùn)用比較的方法能取得較好的學(xué)習(xí)效果。下列哪項(xiàng)不屬于音樂比較的方法？（）

以上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的概念或例子引出新的講課內(nèi)容，這種方法是（）

上課了，老師用粉筆在黑板上畫出了連綿的山巒，朵朵白云和火紅的太陽，當(dāng)老師開始提問的時(shí)候，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答問題，每個(gè)人都發(fā)表著自己獨(dú)到的見解。這位老師采用的是（）的教學(xué)情境。

教學(xué)活動(dòng)的過程中，接觸音樂的同時(shí)，也接觸到音樂表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)音樂的過程，便是（）的過程。

教學(xué)策略直接關(guān)系著教學(xué)的全過程與最終結(jié)果，因此教學(xué)策略是教學(xué)實(shí)施中的核心環(huán)節(jié)，關(guān)于音樂教學(xué)策略的說法，下列不正確的是（）。