單項選擇題在實驗結(jié)果的處理階段,通常使用()的處理方式,來表示一個量的變化引起另一個量變化的情況,其鮮明、直觀、簡單、明了的特點有利于發(fā)現(xiàn)、解釋和說明物質(zhì)及其變化的規(guī)律性。

A.化學(xué)用語化
B.表格化
C.線圖化
D.做比較


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2.單項選擇題以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()。

A.建構(gòu)主義
B.行為主義
C.認知主義
D.信息加工理論

3.單項選擇題面對復(fù)雜的化學(xué)計算題,下列哪種學(xué)習(xí)策略有助于學(xué)生分析所給信息,做出正確決策?()

A.多重聯(lián)系策略
B.概念圖策略
C.練習(xí)一反饋策略
D.可視化策略

最新試題

面對復(fù)雜的化學(xué)計算題,下列哪種學(xué)習(xí)策略有助于學(xué)生分析所給信息,做出正確決策?()

題型:單項選擇題

某教師不顧學(xué)校條件,擅自決定使用電化教學(xué),這違反了電化教學(xué)的()。

題型:單項選擇題

()是指在學(xué)習(xí)化學(xué)用語時,有意識地將化學(xué)符號與它所代表的宏觀事物、所反應(yīng)的微觀結(jié)構(gòu)有機聯(lián)系起來,深入挖掘符號本身所承載的多重意義,使化學(xué)用語的涵義具體化,從而做到在理解化學(xué)用語意義的基礎(chǔ)上進行技能的學(xué)習(xí)。

題型:單項選擇題

下列說法正確的是()。

題型:單項選擇題

學(xué)生在學(xué)習(xí)“電離平衡”概念之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了“化學(xué)平衡”的有關(guān)知識,據(jù)此,我們可以優(yōu)選()來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電離平衡。

題型:單項選擇題

教師要注重有效地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,()有助于學(xué)生理解知識,但無法全面體現(xiàn)化學(xué)實驗的功能,不能替代化學(xué)實驗。

題型:單項選擇題

我國新一輪課程改革注重學(xué)生的主體性、能動性、獨立性,在學(xué)習(xí)方式上特別強調(diào)和提倡()。

題型:單項選擇題

在實驗結(jié)果的處理階段,通常使用()的處理方式,來表示一個量的變化引起另一個量變化的情況,其鮮明、直觀、簡單、明了的特點有利于發(fā)現(xiàn)、解釋和說明物質(zhì)及其變化的規(guī)律性。

題型:單項選擇題

認知需要情感,情感影響認知,教師的()是提高教學(xué)效率的有效手段。

題型:單項選擇題

化學(xué)教學(xué)過程的實質(zhì)是()。

題型:單項選擇題