A.樂觀的態(tài)度、自信心和冒險精神
B.堅持不懈的精神和融會貫通的能力
C.獨立性、好奇心及洞察力
D.發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力
E.正確的批評態(tài)度和探索精神
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A.感知覺
B.注意
C.記憶
D.思維
E.想象
F.言語
G.創(chuàng)造性
H.問題解決
A.知識通過認(rèn)知活動而獲得
B.知識一經(jīng)獲得,又可以促進(jìn)新的認(rèn)知活動的順利進(jìn)行
C.知識是人對事物的認(rèn)識和經(jīng)驗的總和,包括自然知識和社會知識兩大類
D.知識越多,智力越好;智力越好,能力越強(qiáng)
E.智力高的幼兒接受能力強(qiáng),掌握的知識也就越多
F.知識豐富的幼兒,智力發(fā)展比較好
G.掌握知識、技能必須以一定能力為前提
H.知識、技能的掌握又有助于能力的提高
A.科學(xué)
B.自然
C.語言
D.社會
A.知識的領(lǐng)會
B.知識的鞏固
C.知識的掌握
D.知識的應(yīng)用
A.感性認(rèn)識階段
B.理性認(rèn)識階段
C.抽象認(rèn)識階段
D.具體認(rèn)識階段
最新試題
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標(biāo)準(zhǔn)化測驗的優(yōu)勢不包括()。
依據(jù)評價的主體,幼兒園教學(xué)活動的評價方法可以分為()。
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
區(qū)域活動指導(dǎo)的基礎(chǔ)是()。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
幼兒園課程方案一般不包括()。
在項目活動主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。