單項選擇題為了保證培訓需求預測的有效性，培訓需求預測應在三個層次上進行，第一個層次是個體層次；第二個層次是組織層次；第三個層次是（）
A、戰(zhàn)術層次
B、戰(zhàn)略層次
C、集體層次
D、企業(yè)層次
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1.單項選擇題企業(yè)對培訓產(chǎn)生需求的原因主要有兩大方面，一是內外部環(huán)境和人員發(fā)生了變化。二是（）
A、現(xiàn)狀與愿望存在著差距
B、同行之間存在著差距
C、理想與愿望之間存在著差距
D、現(xiàn)關與愿望或與同行之間存在著差距
2.單項選擇題通過對組織及其成員的現(xiàn)有與應有狀況的差距的分析，來確定是否需要培訓及其培訓的內容。這種活動稱之為（）
A、培訓需求
B、需求分析
C、培訓預測
D、預測分析
3.單項選擇題在規(guī)劃與設計每項培訓活動之前，由培訓部門、主管人員、工作人員等彩各種方法與技術，對組織及其成員的目標、知識、技能等方面進行系統(tǒng)分析，以確定是否需要培訓及其培訓的內容，這種活動稱之為（）。
A、培訓需求
B、培訓需求分析
C、預測需求分析
D、培訓需求預測
4.單項選擇題特定工作崗位能力要求與職工現(xiàn)有知識能力之差距構成（）
A、培訓需求
B、需求
C、培訓
D、需求分析
5.單項選擇題培訓質量管理體系的構成要素包括三個方面：管理與控制基礎，控制程序與（）
A、質量方針
B、抽樣調查
C、作業(yè)規(guī)范
D、業(yè)務評價
最新試題
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
題型：多項選擇題
示范性培訓教材開發(fā)的原則有（）
題型：多項選擇題
培訓師應該成為“全能”的培訓者，“全能”培訓者可以細化為具體的角色是（）
題型：單項選擇題
培訓教學督導工作具有的基本職能是（）
題型：單項選擇題
培訓教學的組織與實踐屬于培訓的四個階段中（）階段。
題型：單項選擇題
教學督導工作規(guī)則的基本內容包括：（）。
題型：多項選擇題
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為，職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。
題型：判斷題
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質量管理體系中屬于（）階段。
題型：單項選擇題
用“比較對照法”審核教材，就是將內容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。
題型：判斷題
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質量管理體系中屬于（）階段。
題型：單項選擇題