A.工資水平與勞動力供給量不相關
B.工資總體處于某一較低水平
C.勞動力供給水平與工資水平相關
D.勞動者就業(yè)愿望不強
E.勞動者就業(yè)能力不高
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A.必須進行評估
B.適當夸張
C.實事求是
D.可以進行拔高
E.形成經(jīng)驗材料
A.生產(chǎn)任務的安排
B.生產(chǎn)中突發(fā)問題的處理
C.對員工的獎懲
D.上下溝通
E.班組工作的協(xié)調(diào)
A.教學的實踐性
B.教學培養(yǎng)目標的確定性
C.教學形式靈活多樣
D.教學和生產(chǎn)相結合
E.知識傳授的系統(tǒng)性
A.每個培訓對象都要認真觀察
B.從親身參與中獲得正確的行為方式
C.從親身參與中獲得知識、技能
D.每個培訓對象積極主動參與培訓活動
E.在觀察中獲得知識、技能和正確的行為方式
A.有明確的組織機構
B.責任個體化
C.有明確的職責分配
D.個人的行為受群體的統(tǒng)一規(guī)范約束
E.績效小于成員績效之和
最新試題
從案例當中可以看出培訓項目開發(fā)基礎性工作應遵循哪些原則？
在企業(yè)培訓教學工作中，對企業(yè)培訓師的服務主要包括教學服務和（）兩部分。
（）是指對培訓班所需的各項開支進行預算，并將預算方案上報核準。
（）不屬于聽覺媒體教材。
課程開發(fā)的基礎性工作包括：課程開發(fā)工作的計劃制定、人員構成、信息搜集、分析和加工、信息的應用評估、提出課程開發(fā)（）等。
企業(yè)培訓教學輔助工作，包括培訓班前期準備工作和（）工作兩大方面。
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
在教材開發(fā)的輔助性工作中，要做好各種素材的搜集、歸納、整理工作，將（）的資料作為搜集的重點，以探索出新的職業(yè)培訓之路。
（）是為實現(xiàn)職業(yè)培訓目標而編寫的，供教師教學和學員學習時使用的材料的總和。
（）是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。