單項(xiàng)選擇題（）是用以檢驗(yàn)測(cè)評(píng)工具準(zhǔn)確性的主要盡度。
A、測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
B、測(cè)驗(yàn)指標(biāo)
C、信度指標(biāo)
D、信度標(biāo)準(zhǔn)
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1.單項(xiàng)選擇題筆試測(cè)驗(yàn)種類很多，根據(jù)測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)分類可以分為：認(rèn)知測(cè)驗(yàn)和（）
A、智力測(cè)驗(yàn)
B、成就測(cè)驗(yàn)
C、人格測(cè)驗(yàn)
D、傾向測(cè)驗(yàn)
2.單項(xiàng)選擇題16PF人格測(cè)驗(yàn)，是由（）人格及能力測(cè)驗(yàn)研究所的卡特爾教授創(chuàng)立的。
A、英國(guó)
B、法國(guó)
C、德國(guó)
D、美國(guó)
3.單項(xiàng)選擇題（）是指與順利完成某種活動(dòng)有關(guān)的心理特征，通常指?jìng)€(gè)體從事一定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)。
A、動(dòng)力
B、行為
C、能力
D、經(jīng)驗(yàn)
4.單項(xiàng)選擇題人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是一種客觀的、（）和相對(duì)的測(cè)量手段。
A、直接的
B、理性的
C、科學(xué)的
D、間接的
5.單項(xiàng)選擇題人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的核心問題，就是通過對(duì)人的能力水平及傾向、個(gè)性特點(diǎn)、行為特征等的衡量評(píng)價(jià)，盡可能地謀求（）
A、科學(xué)合理
B、人職匹配
C、崗位匹配
D、優(yōu)化組合
最新試題
對(duì)某一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)年培訓(xùn)管理水平與前一年相比有多大程度的提高的判定屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
題型：?jiǎn)柎痤}
不具有組織特性的有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。
題型：多項(xiàng)選擇題
福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
（）屬于效能指標(biāo)。
題型：多項(xiàng)選擇題