A.對指導(dǎo)對象的心理動機(jī)進(jìn)行了解
B.對指導(dǎo)對象的思維方式進(jìn)行了解
C.對指導(dǎo)對象的工作特點進(jìn)行了解
D.與指導(dǎo)對象進(jìn)行交流
E.對指導(dǎo)對象行為情況進(jìn)行了解
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A.必要性和可行性
B.邏輯性和必要性
C.實效性和原則性
D.針對性和可行性
A.開始→理解→前行→質(zhì)疑
B.開始→前行→質(zhì)疑→理解
C.開始→質(zhì)疑→理解→前行
D.開始→質(zhì)疑→前行→質(zhì)疑
A.培訓(xùn)者、接受者、顧問、創(chuàng)新者、管理者
B.培訓(xùn)者、提供者、顧問、創(chuàng)新者、管理者
C.培訓(xùn)者、實施者、顧問、創(chuàng)新者、管理者
D.培訓(xùn)者、領(lǐng)導(dǎo)者、顧問、創(chuàng)新者、管理者
A、如何避免出現(xiàn)方向性問題
B、如何避免出現(xiàn)違反科學(xué)規(guī)律的問題
C、如何避免出現(xiàn)不符合實際的問題
D、如何避免出現(xiàn)系統(tǒng)性問題
E、如何避免出現(xiàn)可行性問題
A.管理者
B.顧問
C.提供者
D.培訓(xùn)者
E.創(chuàng)新者
A.一致性
B.預(yù)防性原則
C.協(xié)作性原則
D.可操作性
E.全程控制、全員參與的原則
A.教師狀況
B.設(shè)施狀況
C.人員狀況
D.功能發(fā)揮程度
A、流程
B、計劃
C、效果
D、質(zhì)量
A.設(shè)計和策劃培訓(xùn)
B.確定培訓(xùn)需求
C.組織和實施培訓(xùn)
D.評價培訓(xùn)結(jié)果
A.確定培訓(xùn)需求
B.設(shè)計和策劃培訓(xùn)
C.組織和實施培訓(xùn)
D.評價培訓(xùn)結(jié)果
最新試題
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有()
教材審核常用的基本方法有()。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者,“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是()
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
新培訓(xùn)教材的顯著特點是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
分析評價教學(xué)工作的基本方法有()
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評估的關(guān)系是()
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有()。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指()。