A.克己奉公,助人為樂(lè)
B.毫不利己,專門利人
C.舍己救人,自覺(jué)獻(xiàn)身
D.鉆研業(yè)務(wù),提高技能
E.遵紀(jì)守法,廉潔奉公
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A.教師
B.學(xué)生
C.教育中介
D.實(shí)施教育的過(guò)程
E.實(shí)施教育的時(shí)間、地點(diǎn)
A.因材施教原則
B.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
C.疏導(dǎo)原則
D.在集體中教育原則
A.道德認(rèn)識(shí)水平
B.道德情感水平
C.道德意志水平
D.道德行為水平
A.工作關(guān)系
B.組織關(guān)系
C.人際關(guān)系
D.非正式關(guān)系
A.社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展
B.文化的發(fā)展
C.人口的增長(zhǎng)
D.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
最新試題
教師職業(yè)的社會(huì)作用主要有哪些?
“教育即生活”的提出者是()
對(duì)整個(gè)班主任工作過(guò)程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評(píng)估,包括質(zhì)的評(píng)和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
德育
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
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