原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的作用？

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，可將遷移分為（）

現(xiàn)代遷移理論中有人認(rèn)為通過（）與（），可以促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。

重視對(duì)情境關(guān)系的理解的遷移理論是（）

認(rèn)為遷移是具體的，有條件的遷移理論是（）

歸納式學(xué)習(xí)屬于垂直遷移中的（）遷移。

漢語拼音的學(xué)習(xí)干擾英語音標(biāo)的學(xué)習(xí)，叫做（）遷移。

“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）

（）是習(xí)得的知識(shí)，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

加特鈉，吉可等人認(rèn)為，前后兩種情境中的（）、（）與聯(lián)系等本質(zhì)特征是決定遷移的關(guān)鍵成分。