定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和（）兩種。

以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認(rèn)為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。

學(xué)習(xí)期待

簡述成就動(dòng)機(jī)理論及其教育意義。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是怎樣的？

附屬內(nèi)驅(qū)力

學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，錯(cuò)誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱（）。

從遷移的影響方向來分類，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）和（）。

如何創(chuàng)設(shè)問題情境？

闡述早期的四種遷移理論的主要因素。