生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

（）是教師在美育實踐中的重要理論指導。

少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）

在學術(shù)境界方面，人是（）

無論是社會美、自然美，還是藝術(shù)美，它們總是具有（）的特點，為審美主體所見、所聽、所觸。

教師形態(tài)美

審美實踐包括（）

美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

感性的特征主要表現(xiàn)為（）

下列選項中，對審美情感判斷正確的一項是（）