主要是以形象抽象思維為主的年齡階段是（）。

選取教材中隱含著本質(zhì)因素的典型事例和范例進行教學的是（）。

為了鞏固所獲得的新概念，首先需要記憶，記憶包括（）。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。

學習數(shù)學時，學生原有的數(shù)學認知和新的學習內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。

小學生由實例的課桌的角或三角形的角再形成幾何圖形的角的概念的思維過程是（）。

教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。

數(shù)學證明之前構(gòu)想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

數(shù)學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。