單項(xiàng)選擇題教師對學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)即()。
A.教育手段
B.教育機(jī)智
C.教育反響
D.教育靈感
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4.名詞解釋教學(xué)反思
5.名詞解釋微格教學(xué)
8.多項(xiàng)選擇題教師期望效應(yīng)的產(chǎn)生除了取決于教師自身的因素外,還與()等因素有關(guān)。
A.學(xué)生的自我意識(shí)
B.學(xué)生的人格特征
C.學(xué)生的認(rèn)知水平
D.學(xué)生的歸因風(fēng)格
E.學(xué)生的周圍環(huán)境
9.多項(xiàng)選擇題根據(jù)研究結(jié)果,專家型教師和新教師在哪些方面存在差異?()
A.課前計(jì)劃
B.課堂教學(xué)過程
C.課后評價(jià)
D.課后檢查
E.課前組織
10.單項(xiàng)選擇題新教師更多關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié),專家型教師很少談?wù)撜n堂管理問題和自己的教學(xué)是否成功。這是反映二者在()方面的差異。
A.課時(shí)計(jì)劃
B.教學(xué)過程
C.課后評價(jià)
D.教學(xué)策略
最新試題
教師成長的策略包括系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)()和()自覺的科學(xué)研究。
題型:填空題
教師對學(xué)生的期望是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期效應(yīng),取決于()。
題型:多項(xiàng)選擇題
假如一個(gè)教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問題,并把大量的時(shí)間用于與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系,那么他處于教師成長的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
反思性實(shí)踐
題型:名詞解釋
()等人1993年提出了一個(gè)教師反思框架,描述了反思的過程。
題型:填空題
微格教學(xué)
題型:名詞解釋
學(xué)生喜歡的教師特征。
題型:問答題
教師人格
題型:名詞解釋
()教師的課時(shí)計(jì)劃只是突出了課的主要步驟和教學(xué)內(nèi)容,而新教師卻把大量時(shí)間用在課時(shí)計(jì)劃的一些細(xì)節(jié)上。
題型:填空題
教師威信的內(nèi)容包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題