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A．教師自身的因素
B．學(xué)生的人格特征
C．學(xué)生原有認知水平
D．學(xué)生的歸因風格
E．學(xué)生的自我意識

A．研究步驟分為選出專家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況
B．20世紀70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認知
C．它是認知心理學(xué)家研究專門領(lǐng)域的知識時常采用的方法
D．這一方法最初就應(yīng)用于教師的認知研究