A、暗示
B、定勢(shì)
C、定型
D、期待
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A、記憶的作用
B、思維的作用
C、想象的作用
D、聯(lián)想的作用
A、后象
B、假象
C、表象
D、想象
A、邊聽講邊做筆記
B、吃完飯看書
C、自言自語(yǔ)
D、自拉自唱
A、能力
B、氣質(zhì)
C、性格
D、意志
A、能力包含的是已經(jīng)具備的知識(shí)和技能水平
B、能力的形成與發(fā)展依賴于知識(shí)和技能的發(fā)展
C、能力的高低可以影響到掌握知識(shí)和技能的水平
D、從一個(gè)人的知識(shí)和技能的狀況可以看出他的能力水平
最新試題
認(rèn)為在人的長(zhǎng)時(shí)記憶中,貯存著各式各樣的過(guò)去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本,這種觀點(diǎn)是知覺的()
多年過(guò)去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,這屬于()
提出了人格的七因素模型的是()
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
一個(gè)人的心理健康出現(xiàn)了問題,主要表現(xiàn)在人格的哪個(gè)方面上()
某人每天早上起來(lái)都自動(dòng)的會(huì)先刷牙,再洗臉,穿衣服,這屬于()
“聲光音樂會(huì)”的感覺效應(yīng)是()
關(guān)于動(dòng)機(jī)啟發(fā)性原則中,錯(cuò)誤的是()
提出了A-B型人格學(xué)說(shuō)的是()
費(fèi)希納對(duì)數(shù)定律認(rèn)為,當(dāng)刺激強(qiáng)度以幾何級(jí)數(shù)增加時(shí),感覺強(qiáng)度()