A.團隊合作能力
B.人際交往能力
C.獨立自己能力
D.領(lǐng)導(dǎo)能力
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A.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性
B.把握幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期
C.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點
D.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)
A.3-4歲
B.4-5歲
C.5-6歲
D.6歲以上
A.發(fā)展方向和發(fā)展水平
B.發(fā)展趨勢、發(fā)展水平、發(fā)展速度和行為特點
C.發(fā)展方向、發(fā)展水平、存在的不足
D.典型不足、發(fā)展水平和發(fā)展方向
A.口語表達水平
B.自信心和良好的表達水平
C.主動表達愿望和口語交流能力
D.良好的家庭教育環(huán)境
A.體格強健,社會性發(fā)展良好
B.身體和心理健康
C.熱愛運動,合群,有團體意識
D.情緒安全愉快
最新試題
攀登是一項具有挑戰(zhàn)性的運動項目。
體育游戲的基本格式包括()。
生理因素對健康的影響有哪些?()
學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。
幼兒健康教育的內(nèi)容包括人體認(rèn)識和保護知識教育、體育、環(huán)境教育、疾病與意外傷害預(yù)防教育、個人衛(wèi)生和生活習(xí)慣教育,還有()。
幼兒園身心保健教育的途徑不包括()
下列()是傳染源。
幼兒健康教育小組活動的組織形式可()分組。
學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無關(guān)。
時令性原則不屬于學(xué)前兒童健康教育內(nèi)容編排的原則。