A.有豐富的人生閱歷和生活經(jīng)歷,見(jiàn)識(shí)過(guò)很多類(lèi)似的事件
B.不是經(jīng)驗(yàn)主義,從當(dāng)事人的立場(chǎng)理解問(wèn)題
C.意識(shí)到不確定性的存在,并作出最符合實(shí)際的判斷
D.知道自己的方案不是唯一正確的
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A.教師對(duì)學(xué)生提出的行為要求作出基本的解釋
B.教師能夠站在學(xué)生的角度理解學(xué)生的感受
C.為學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性
D.減少對(duì)學(xué)生的控制性行為
A.沉浸式體驗(yàn)會(huì)把自我變得更復(fù)雜,帶來(lái)自我的成長(zhǎng)
B.在工作中根本沒(méi)有辦法獲得沉浸式體驗(yàn)
C.家庭生活也有可能帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)
D.被動(dòng)的休閑比主動(dòng)的休閑更容易獲得沉浸式體驗(yàn)
A.積極情緒的作用只有讓我們感覺(jué)良好
B.積極情緒能改變思維的廣度或邊界
C.積極情緒可以通過(guò)努力來(lái)提高
D.消極情緒對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)只有壞處
A.同理心強(qiáng)的人,對(duì)他人的需要和感受能感同身受
B.善于情緒管理的人,能夠抑制情緒沖動(dòng)
C.計(jì)劃能力強(qiáng)的人,回避面對(duì)逆境
D.持開(kāi)放態(tài)度的人,在不同文化環(huán)境中行為恰當(dāng)
A.共同的積極情緒
B.彼此熟悉對(duì)方,相互了解
C.彼此在意對(duì)方,相互關(guān)注
D.身體的生物化學(xué)反應(yīng)以及行為動(dòng)作產(chǎn)生了同步效應(yīng)
最新試題
對(duì)于持續(xù)的刺激,無(wú)論正面或負(fù)面,大腦會(huì)自動(dòng)調(diào)低它的反應(yīng)強(qiáng)度。
在愛(ài)情三角理論中,只有激情要素的愛(ài)屬于哪個(gè)類(lèi)型?()
寬容的積極作用有哪些()
根據(jù)斯騰伯格的愛(ài)情三角形理論浪漫型的愛(ài)情由下列哪幾個(gè)要素構(gòu)成?()
習(xí)得性無(wú)助是由以下()相互聯(lián)系的方面組成。
賓州樂(lè)觀訓(xùn)練方案,有哪幾個(gè)技術(shù)步驟()
清華大學(xué)行為與數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室的研究發(fā)現(xiàn)()
優(yōu)勢(shì)目標(biāo)行動(dòng)訓(xùn)練方案從哪幾個(gè)層面對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行干預(yù)()
六項(xiàng)目感恩問(wèn)卷分別測(cè)量了感恩情緒的哪幾個(gè)方面()
在正面溝通中,哪一種回應(yīng)方式效果最好?()